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米乐m6官网登录入口:2020国赛,关于全国职业院校教学能力角逐选题和设计依据思考
作者:米乐m6官网登录入口 来源:米乐m6官网登录入口 点击: 发布日期: 2022-09-13 00:33
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本文摘要:今年大赛作品质料提交已经完成,可是现场决赛还没有下通知,由于疫情原因存在许多变数,同时许多没到场国赛的老师已经开始准备明年的角逐,笔者这里把去年最初发的文章重新发下,因为其时没有开通原创功效,许多老师无法在专辑内看到此文章,所以重新发一下。进入正文前,请您思考几个小问题:1.您相识全国职业院校教学能力角逐吗?2.全国职业院校教学能力角逐分为几个赛项?3.各赛项的要求划分是什么?要提交什么质料?

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今年大赛作品质料提交已经完成,可是现场决赛还没有下通知,由于疫情原因存在许多变数,同时许多没到场国赛的老师已经开始准备明年的角逐,笔者这里把去年最初发的文章重新发下,因为其时没有开通原创功效,许多老师无法在专辑内看到此文章,所以重新发一下。进入正文前,请您思考几个小问题:1.您相识全国职业院校教学能力角逐吗?2.全国职业院校教学能力角逐分为几个赛项?3.各赛项的要求划分是什么?要提交什么质料?如果您以为回覆这三个问题有难题,您需要首先把角逐文件认真多研读几遍喽~要参赛,得先把角逐规则弄清楚呦~—— —— —— —— —— —— —— —— —— —— ———— ——轰轰烈烈的2018年全国职业院校教学能力角逐刚刚在济南职业学院落下帷幕,笔者相信,经由校赛→市赛→省赛→国赛,外加网评环节的筛选,参赛的列位老师,对于教学,甚至是信息化教学一定会发生差别于赛前的认识和看法,这也正是勉励列位老师到场大赛的意义所在。

相较于前些年以勉励教师运用信息化手段举行教学革新来说,2018年的大赛革新,将大赛的偏重点转移到了对教师教学能力的考察。细心的选手不难发现,大赛的三个赛项都要求选手提交教学设计,而教学设计正是体现教师教学能力的一个重要证明。在准备参赛作品的老师,需要凭据大赛文件要求来掌握作品的制作偏向,怎么掌握呢?这就要求老师注意角逐文件要求里的几个关键词:党的教育目标(关注教育部网站、国家新的教育政策)、立德树人、中国特色、对技术技术人才造就新要求、职业教育教学纪律、大数据、人工智能、以学习者为中心、项目式、模块化教学。在笔者接触过的参赛教师来说,许多老师在准备作品之初,会有一个配合的困惑:选题。

那么,备战2019年大赛的老师,应该怎样选题呢?笔者告诉列位几个关键词:注重区域、学校特色;对国家政策变化的掌握;对新技术的掌握;关注当下热点(现代学徒制、扶贫攻坚、中高职衔接、国际互助交流、工具协作行动等);常态化应用;熟悉的教学内容;能有效联合信息化手段突破教学重难点;职教特色;岗位能力造就、校企互助、创新人才造就。作品设计依据:《纲领》中指导思想、教学原则、教学要求等,这是指导教师确定教学目的、重难点、教学结构、教学方法的理论依据。《教参》中的编排说明、详细要求等,是指导教师掌握课本前后联系和确定教学目的、重难点的理论依据。

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依据课本内容和学生实际,对课本中的内容举行整合、加工。专业教学尺度也是作品设计的重要依据。

在设计作品历程中,课本是重要的教学资源和依据。课本体例多注重经典内容的选择,这些内容大多脱离学生生活实际,无法反映现代社会、经济、科技、人才、岗位生长的变化和要求。所以,单纯依据课本内容来教学,学生能收获的主要能力是应对考试的能力,很难形成真正解决实际问题的实践能力、综合能力和缔造能力,更不易贴近岗位需求、新型人才造就需求,怎样联合课本设计出更贴近学生需求的教学,这是我们参赛老师需要思考的。

好啦,今天就先说到这里吧~ps:以上内容仅代表小我私家看法。


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